近很多家长反应，自家孩子虽然成绩下滑厉害，学习跟不上，孩子却还委屈：自己一直在努力，但是就是没有回报，觉得学习压力很大。这其实这与他们的学习策略没有及时调整改变有关。要弄清这个问题，我们先谈谈青春期孩子的智力发展特点：

青春期以前思维的基本特点是以形象思维为主，逐步过渡到抽象逻辑思维：例如，在小学低年级阶段的儿童所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，低年级学生的思维活动在很大程度上还是与具体事物或表象联系着的。

而进入青春期后的青少年遇到要解决的智力问题时，并不是直接去抓结论，而总是通过首先挖掘出各种可能性，再用逻辑分析和实验证明的方法对每一种可能性予以验证，后确定哪一种可能性是事实。

儿童期的孩子运用假设、检验假设的能力则具有极大的局限性，明显的是，一旦他们产生了一个对问题情景的可能性解释，就会立刻将它认定为事实；而青春期的孩子情况相反，他们常用十分怀疑的态度认真地检验每一个假设，甚至是那些看起来很怪异的假设也不放过，而不轻易地承认任何一种可能性。

所以我们常常看到，父母对孩子讲了一大通道理，可孩子当时并不会听进多少，因为他在接受你的观点之前，先对你所讲的这些持怀疑态度，在经过检验之后才会认可。

从思维品质上看，点，青春期孩子喜欢别出心裁和标新立异；他们在许多方面都表现出强烈的创造欲望，如他们迷恋网络游戏；不愿轻易地接受别人的意见；对别人的思想、态度及意见有时持过分怀疑和批评的态度。第二点，他们的思维具有片面性，主要表现为不能、辩证地分析问题、解决问题。这种思想的片面性表现在思考、分析问题时极易钻牛角尖，经常陷入思想的死潭而不能自拔，严重者会出现心理障碍，这时就需要专业的青少年心理咨询机构来对孩子进行调整。

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