成人不存在“学不会”，经过足够的训练和正确的示范，成人的音乐学习会达到的水平。（Trainor & Sandra 1992）例如，研究人员曾对于儿童和成人进行同样的“全音阶”辨识测试，成人组次的测试分数并不好，识别能力不如儿童组，但是通过一次训练后再测试，就有了显著进步并且达到合格水平；相反，儿童组在学习前后的测试表现中没有明显变化。

成人在有关动机和注意力的实验任务上，几乎超过儿童。（Trainor & Sandra 1992）相比较于孩子学习的动力主要来源于父母压力，成人学乐器的动机就是因为“自己想学”。因此成人让儿童或者说儿童的家长羡慕嫉妒恨的，就是注意力和动力。花同样的时间，成人的学习效果要比儿童好得多。

“有个性” 老师重要的就是将TA在各处学习到来的技巧、教学方法想办法全部消化转化为一个目的：在教学的时候“做自己”。（Schmidt, 1998）有些老师性格活泼，那么一节课讲得生动幽默就是成功，有些老师性格内敛，那么一节课讲得条理清晰就是成功。不同个性的老师都有适合这样教学方法的学生喜欢，重要的是懂得发挥自己的优势，把知识有效地传递给学生。

琴行提醒把钢琴硬化在地板上，放在每一轮的水平上必须完全地面。

同时，钢琴要远离暖气片并加热，以免损伤钢琴的内外部成分，造成音准和音准的下降。同时避免辐射和热空气对钢琴的损伤。

为了更完美的声音

我们通常听到的钢琴乐声是通过两种路径传到我们耳朵里的。一是从钢琴发出的声音，即直接进入耳朵的声音，另一种是房间的墙壁、天花板、家具等反射过程中进入耳朵的声音。

为了避免声音或声音太大，所有的房间都集中在一个情况下，甚至可以听到整个房间的音乐，请放置在钢琴的位置更努力，如使用家具，使声音在各个方向反射没有规则。